Od meditace tepla k pedagogice tepla

Vlastní pedagogika tepla zabírá velký prostor. Autor se již dlouho zabývá teplem v souvislosti s meditací tepla Rudolfa Steinera a pedagogikou. Již v roce 2007 zveřejnil esej o pedagogice tepla.

V této publikaci klade důraz na dvě věci. Dobro je možné uskutečnit jedině skrze „já“, vůli a tepelný organismus. „Dobra se nedočkáš, pokud je sám nevykonáš“ (Erich Kästner). Ukazuje to názorně na příkladu meditace tepla a čtyř éterů. Dobro, etickou kvalitu jako východisko jakékoli činnosti, dnešní svět naléhavě potřebuje.

Teplo není jen polaritou chladu, nýbrž tvoří střed mezi chladem a horkem, mezi stavy příliš mnoho a příliš málo. To je klíč k mnoha fenomenům:

• teplo mezi silami sympatie a antipatie,
• dobro mezi pravdou a krásou,
• teplo mezi žhnoucím Luciferem a chladným Ahrimanem,
• ctnosti mezi stavy příliš mnoho a příliš málo,
• zeleň a purpur mezi teplými a studenými barvami,
• příklady přímky a křivky, ptáka Fénixe a grálu, Marsu jako planety tepla a vůle, hra „Pestalozzi“ od Alberta Steffena.